- 21. 07. 2009
Chris Woodhead dále tvrdí, že ministři by se měli smířit s faktem, že některé děti se prostě narodily „méně bystré“ a neměli by nikoho přesvědčovat o opaku.

V jednom interview žádal o důslednější oddělení žáků na základě schopností, aby se zabránilo tomu, že průměrní žáci „zdržují“ inteligentnější spolužáky.

Tímto prohlášením profesor Woodhead pravděpodobně upevní své kontroverzní postavení mezi akademiky ve státním vzdělávacím systému.
Průzkum tvrdí, že mnoho žáků, kteří jsou považováni za nejlepší v zemi ve věku 11 let, jsou „omezováni“ později ve věku 16 let, kdy jsou umístěni do „zanedbaných“ středních škol.

Profesor Woodhead, hlavní školský inspektor v letech 1994 až 2000, uvedl, že mnoho dětí z dělnických rodin si ve škole vedlo neobyčejně dobře, ale stále trvá na tom, aby studenti, kteří nejsou tak bystří, byli odvedeni ze třídy a měli praktické vyučování.

„Učil jsem a stále si dobře pamatuji, jak jsem se snažil zaujmout děti, které neměly absolutně žádný zájem například o angličtinu,“ říká profesor Woodhead. „Nechtěli být ve třídě a pokud mám být upřímný, ani já jsem je tam nechtěl, protože jen vyrušovali ostatní žáky.“

„Snažím se tu říci, že pokud bychom měli školský systém, kde by tito méně dobří žáci mohli navštěvovat praktické vzdělávací kurzy, dalo by jim to pocit, že je jim to užitečné a že nejsou hloupější než jiní. Podle mě by pro ně byl takový přístup mnohem prospěšnější.“

Zdroj: www.telegraph.co.uk